martes, 30 de diciembre de 2008

El comentario de textos II

AL final de este post, podréis encontrar un texto de pocas páginas en el que se describe, de forma clara y sencilla, la mejor forma de realizar un buen comentario, ya sea de un poema, de un fragmento de novela o de teatro. De todas formas, conviene recordar que alguna de las ideas esenciales a la hora de comentar cualquier tipo de texto, es que un comentario no es un esquema o resumen, así que es un error usar guiones o flechas para separar las partes de nuestro comentario, ya que éste, ante todo, es una redacción. Otra de las ideas básicas es recordar que, al realizar el comentario de un poema o un fragmento de novela o de una obra de teatro, hemos de ayudarnos siempre de los ejemplos que aparecen en dicho poema o fragmento, y si, por ejemplo, nos referimos a la estructura de éste, decir de qué verso a qué verso o de qué línea a qué línea consta cada parte, es decir, hacer siempre del texto que estamos comentado nuestra referencia principal. A partir de él, empezaremos a construir nuestro comentario. Como ya os he dicho, aquí podéis encontrar un texto en el que se explica, de forma muy clara, la mejor forma de hacer un comentario, texto que podéis encontrar en esta página: www.auladeletras.net/material/comcrit.pdf


comcrit

domingo, 28 de diciembre de 2008

El comentario de textos: errores más comunes

En el texto que encontraréis a continuación se presentan una serie de aspectos que debéis tener en cuenta a la hora de realizar un comentario crítico, en este caso, los errores que debéis evitar en la medida de lo posible. Estos son, de forma resumida, los errores que debéis cometer, en cuanto a la ortografía:
  • Utiliza los signos de puntuación adecuadamente al igual que los conectores.
  • No uses abreviaturas, pon la palabra completa.
  • Escribe los números con letras, excepto en algunos casos como el de las fechas.
  • Recuerda el uso de mayúsculas: los meses y los días de la semana se escriben con minúscula.
  • Las obras se subrayan, los artículos, los capítulos y los títulos de un poema se entrecomillan.
  • Todas las expresiones extraídas de un texto deben aparecer entre comillas.
Estos son los errores más frecuentes en cuanto a la expresión:
  • Evita el uso de expresiones como éstas: El texto, el cual estoy analizando, el texto a comentar, etc.
  • No emplees estas expresiones: El texto habla, comenta, dice, ya que pertenecen a la lengua oral. En su lugar usa otras como: El texto trata de...; versa sobre...; hace referencia a..., etc.
  • Evita las expresiones y palabras de nivel coloquial.
  • Evita las repeticiones, usa sinónimos.
  • Utiza los conectores.
Aquí puedes encontrar los errores más frecuentes en cuanto al resumen y al tema:
  • El resumen debe ser breve, aunque no demasiado.
  • Evita la paráfrasis y utiliza tus propias palabras.
  • Emplea la objetividad y no la subjetividad.
  • El tema ha de resumirse con una o pocas palabras.
Los errores más frecuentes en cuanto a la estructura son éstos:
  • No debe comenzarse directamente exponiendo cada uno de los partes. Podría comenzarse así: "El texto está compuesto por..., consta de tres partes...".
  • No uses esta expresión: "La primera parte va de... hasta..." sino "las ideas expuestas en los... párrafos... en los que se desarrolla...¨
  • Hay que especificar siempre qué parte se está exponiendo, si es con ejemplos, mejor.
Por último, aquí tenemos los errores más frecuentes en cuanto al comentario crítico:
  • No interesa tu opinión personal como tal, sino tu juicio crítico.
  • No cuentes experiencias personales.
  • No realices afirmaciones categóricas sin argumentos.
  • No hay que quedarse en la primera lectura, sino hacer una lectura profunda y compleja de las intenciones del autor.
  • No hay que escribir por escribir; evita las simplezas.
  • Relaciona los contenidos coherentemente a través de los conectores.
Aquí tienes un pequeño esquema de los conectores que puedes utilizar a la hora de escribir un texto:


Lista y Clasificación de Conectores

sábado, 27 de diciembre de 2008

La Celestina, en pequeñas cápsulas

Aquí podéis encontrar alguna de las ideas esenciales que aparecen en La Celestina, útiles para el comentario de texto y vuestros exámenes:
  • La Celestina es una obra dialogada de gran extensión, lo que hace que para uno se trate de una obra de teatro mientras que otros consideran que es una novela dialogada.
  • En cuanto al lenguaje y el estilo, coinciden en la obra la lengua culta y erudita y la lengua popular. En general, los personajes hablan una u otra con arreglo a su condición social, aunque algunos de ellos, como la Celestina, pueden cambiar según su interlocutor o la situación en la que están.
  • La variedad lingüística muestra el poder de la palabra en esta obra, que sirve para informar, comunicar y relacionarse con los demás, pero también para persuadir, convencer, engañar y dominar a los otros.
Los personajes
Los dos planos lingüísticos señalados se corresponden con los dos grupos de personajes que integran la obra: los personajes de elevada clase social y los de las clases sociales populares. Al primero pertenecen Calisto, Melibea y los padres de ésta, Pleberio y Alisa. Al segundo, Celestina, Areúsa, Elicia y los criados.
  • Calisto es el galán. Se comporta como un enamorado cegado por la pasión y para conseguir el amor de Melibea usa todas las artimañas a su alcance. Se ha visto en él a una parodia del héroe de los libros sentimentales.
  • Melibea, también de buena familia, no oculta su pasión y al final muere por ella. Las interpretaciones del personaje han variado desde quienes la consideran un ejemplo de comportamiento inadecuado, cegada por la pasión hasta quienes resaltan la pureza de sus sentimientos.
  • Pleberio y Alisa, personajes de poco relieve, excepto áquel al final de la obra, se comportan como padres desconocedores de los verdaderos sentimientos de su hija.
  • La Celestina. Se le caracteriza como maga y hechicera, con un gran conocimiento de la vida y de los entresijos del corazón humano. Es la figura central. Su principal característica es la ambición, que la llevará a la muerte.
  • El mundo de los criados y de las prostitutas refleja esencialmente el dominio de los instintos, del interés egoísta y de la codicia. Cada uno de ellos tiene sus particularidades, personales pero, en conjunto, son conscientes de su posición de clase y, salvo Tristán y Sosia, odian a sus amos.
De todas formas, todos los personajes tienen una serie de características comunes: la erudición, la obscenidad y el individualismo.
Contenido e intención del autor
  • Amor, muerte, ambición, egoísmo, codicia, lucha de clases son temas centrales de La Celestina. Amor entre los protagonistas y también en las personas de baja condición social (una gran novedad en la literatura de la época); muerte de gran parte de los personajes, ambición extrema en muchos de ellos.
  • En cuanto a la intención, hay opiniones diversas: los que consideran que la obra tiene un fin moral y pretende mostrar a los lectores las consecuencias de los malos comportamientos, en este caso amorosos, y quienes subrayan la visión pesimista que ofrece el autor de esa realidad conflictiva, su desengaño y su honda desesperación, la concepción de la vida como guerra e, incluso, su completo nihilismo.
  • La obra muestra los valores propios de un capitalismo naciente: el afán de lucro, el pragmatismo, el individualismo, el placer de la vida, etc. La mentira, la traición y el engaño parecen así marcar la vida de los hombres. No hay solidaridad, ni amistad, tampoco amor, que es o ciega pasión o puro interés.
  • Los personajes son sistemáticamente destruidos sin lograr una auténtica comunicación humana. Amor, amistad, sinceridad, incluso los modelos literarios del pasado, todo desaparece en una sociedad competitiva y materialista. Fernando de Rojas niega los nuevos valores pero sin proponer otros. En La Celestina parece no existir el futuro, ni siquiera para aquellos personajes que sobreviven.
En definitiva, esta obra cierra de forma brillante y reveladora la literatura castellana medieval, mostrando abiertamente el conflicto entre los viejos y nuevos valores, aunque también entre la vida y la literatura.

miércoles, 24 de diciembre de 2008

Bienvenidos

Hola, chicos,
aquí tenéis una nueva herramienta de contacto y aprendizaje para todos nosotros. Espero que poco a poco la vayamos utilizando de la mejor forma posible y todo aquello que no pueda explicaros en el día a día pueda dejarlo explicado por aquí. Hasta pronto.